Cobertura y estructura del Sistema Educativo Mexicano: problematicas y propuestas

Bienvenidos a este Blog  en el cual trataremos aspectos básicos del sistema educativo mexicano.

1.- DERECHO A LA EDUACIÓN DE CALIDAD O EXCELENCIA.

¿Sabías que tú educación es un derecho humano

y es esencial para potenciar el desarrollo y disfrute de otros derechos en las personas?.

“El derecho a una educación de calidad se reconoce en el derecho internacional y en legislaciones nacionales como un derecho humano clave y fundamental” (INEE, 2019)

En nuestro país se realizó una expansión de la educación obligatoria durante todo el siglo XX buscando condiciones de mayor equidad, pero desafortunadamente el nivel de estudios alcanzado por una persona, aún depende de su nivel de ingresos y lugar de residencia.

Nuestro sistema educativo no tiene como único reto impartir excelencia educativa, sino que también esta sea justa y equitativa.

En el siguiente video, se describe de manera muy puntual el capítulo 1 de la Ley General de Educación, en donde se muestra  la forma en cómo el gobierno actual pretende enfrentar esta problemática.

Después de ver el video nos preguntamos:

¿Apocó será muy difícil que la educación en nuestro país sea equitativa?

Para dar respuesta a esa pregunta, sería interesante revisar la siguiente tabla en donde se muestra el número de alumnos y docentes, que existen por nivel educativo, para dimensionar el tamaño del reto al cual se enfrenta nuestro sistema.

Es interesante resaltar que se observa cómo la población de escuelas oficiales decrece al llegar a nivel medio superior, puesto que el porcentaje de alumnos de escuela particular en nivel primaria es de 9.6% y en medio superior sube a un 19.1%, lo cual indica, no que incremente el número de alumnos en particular, porque lo más seguro es que ese número se mantenga, sino que, el número de alumnos en oficiales decrece.

Con lo que confirmamos que el nivel educativo alcanzado depende en su mayoría del nivel de ingresos.

2.-  ACCESO A LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA

- Infraestructura escolar y material didáctico -

¿Quién aprenderá mejor, un niño en un salón con buena iluminación, espacio y tecnología a su alcance o un niño en un salón pequeño amontonado con 55 compañeros y sin  tecnología?

Una buena infraestructura educativa no solo influye en el nivel de aprendizaje de los alumnos, también en la satisfacción laboral de los docentes.

Te invitamos a ver el siguiente video, que es una investigación realizada en el 2018 por Sandra Maya Hernández, Investigadora del Instituto Belisario Domínguez.

En nuestra experiencia docente, consideramos muy común que la precariedad de los municipios se refleje en la infraestructura de sus escuelas, pero muy desalentador saber que solo el 26% de los recursos se destinen a entidades como Chiapas, Oaxaca, Guerrero, San Luis Potosí y Durango, siendo las de mayor rezago en servicios básicos y con más escuelas multigrado.

Ahora, chequemos la siguiente tabla:

Reflexionamos ante la baja presencia de tecnología en niveles básicos, lo cual consideramos de suma importancia porque nuestras nuevas generaciones son consideradas como nativas tecnológicas, y al carecer de tecnología en su sistema educativo, se les está privando de una herramienta básica para el desarrollo de competencias que necesitan en su realidad generacional.

3.-  ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

Hemos estado hablando de cosas materiales en cuanto a la educación, pero ¿qué pasa con los alumnos que cuentan con algún tipo de barrera o discapacidad?, ¿nuestro sistema está realmente capacitado para atender este tipo de necesidades educativas?.

Cifras del 2018 nos dicen que en preescolar y primaria 67% de las escuelas tenía por lo menos un alumno con discapacidad y solo en un 33.8% de ellas existía personal capacitado para brindarles algún tipo de atención. Y en media superior mejor ni hablamos, ya que en ese nivel la mayoría de los profesores son licenciados o ingenieros en otras áreas y las escuelas están más preocupadas por brindarles herramientas pedagógicas para su buena inserción en el ámbito educativo, lo que hace que la capacitación para atender estudiantes con discapacidad sea nula.

Y es aquí en donde nos damos cuenta de la falta de mayor personal de Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva (UDEEI) que necesitan las escuelas.

Pero ¿qué es lo que realiza este tipo de personal en las escuelas?

En el siguiente video lo entenderas de manera concreta y resumida

Y por último hablaremos de la parte más rezagada de nuestro sistema educativo

4.-ESCUELAS MULTIGRADO

Este tipo de escuelas es en donde un mismo docente atiende personas de distintos grados en la misma aula, lo cual evidentemente suena difícil para cualquier docente e inadecuado pensando en el desarrollo de competencias por grado, pero resulta que “representan 32% del total de las escuelas, 43% de las primarias del país es multigrado y aumenta su número en la modalidad indígena (1 de cada 2 preescolares y 2 de cada 3 primarias indígenas son multigrado)” (INEE, 2019), como se muestra en la siguiente gráfica:

Para escuchar de vivia voz a docentes que estan inmersos en esta modalidad educativa, veamos el siguiente video realizado en Julio de 2018, nombrado:

Retos y ventajas de la educación rural multigrado en México.

¿Qué tal, verdad que su derecho a la educación está siendo vulnerado por la desventaja de sus condiciones?

Como dice la maestra Berenice en el video, sería muy enriquecedor darse el tiempo de conocer de manera personal una escuela multigrado de comunidad indígena y no solo conocer las estadísticas que nos representan, para sensibilizarnos ante la desigualdad de condiciones existente en nuestro país.

Como actividad de cierre, ahora que conoces algunos obstáculos que tiene la educación dentro de su estructura, te invitamos a compartirnos alguna propuesta que consideres debería ser tomada en cuenta por nuestras autoridades, en búsqueda de un sistema educativo no solo de calidad, sino también equitativo en todos sus ámbitos.

Agradecemos mucho tu participación en nuestro formulario,
esperando haya sido de utilidad la información que te hemos brindado

TRABAJOS CITADOS

Castro, M. E. (19 de Junio de 2019). NEXOS. Obtenido de La escuela multigrado: un reto para la igualdad sustantiva.: https://educacion.nexos.com.mx/?p=1783

INEE. (2019). La educación obligaroria en México. Informe 2019. México: INEE. Obtenido de https://www.inee.edu.mx/wp-content/uploads/2019/04/P1I245.pdf